সৃজনশীলঃ ‘মিলি মেডিকেলে এবং…’ আইডিয়াল স্কুল অ্যান্ড কলেজ ২০২৬ – মানসিক চাপ এবং মোকাবেলা, মনোবিজ্ঞান, মনোবিজ্ঞান ২য় পত্র (এইচএসসি)

কর্মভার হলো কর্মের প্রতি আগ্রহ বা ইচ্ছা হ্রাস পাওয়া। কর্মভারকে ২ ভাগে ভাগ করা হয়। এর মধ্যে দৈহিক কর্মভার একটি।
দৈহিক কর্মভারের প্রধান বৈশিষ্ট্য হচ্ছে এর ফলে কতগুলো শরীরবৃত্তীয় পরিবর্তন ঘটে, সেগুলো ব্যক্তি নিজে এবং অন্যরাও প্রত্যক্ষ করতে পরিমাপ করতে পারে। দৈহিক কর্মভারের লক্ষণসমূহ হলো- শরীর অবশ লাগা, তন্দ্রাচ্ছন্ন হওয়া, মাথা ভার লাগা ও ব্যথা করা, হাই তোলা, চোখ ব্যথা অনুভব করা, তৃষ্ণা অনুভব করা ইত্যাদি।

উদ্দীপকে মিলির মধ্যে আকর্ষণ-আকর্ষণ দ্বন্দ্ব সৃষ্টি হয়েছে।
যখন আমাদের সামনে দুইটি সমান আকর্ষণীয় বস্তু থাকে এবং সেখান থেকে একটি গ্রহণ করতে হয় তখন আমরা দ্বন্দ্বের সম্মুখীন হই। এ ধরনের দ্বন্দ্বকে আকর্ষণ-আকর্ষণ দ্বন্দ্ব বলা হয়। এক্ষেত্রে দুইটি ধনাত্মক লক্ষ্যবস্তু থাকে এবং দুটি সমান আকর্ষণীয় হয়।
উদ্দীপকের বর্ণনায় মিলির ক্ষেত্রে দুটি ধনাত্মক লক্ষ্যবস্তু কাজ করেছে। সেগুলো হলো মেডিকেল ও বুয়েটের ভর্তি পরীক্ষায় দুটোতেই কৃতকার্য হওয়া। দুটোই তার কাছে সমান আকর্ষণীয়। নিম্নে চিত্রের সাহায্যে এ বিষয়টি উপস্থাপন করা হলো-

উপরিউক্ত আলোচনা থেকে বলা যায় যে, মিলির দ্বন্দ্বমূলক মানসিক অবস্থার সৃষ্টি হয়েছে আর সেটি হচ্ছে আকর্ষণ-আকর্ষণ দ্বন্দ্ব।

উদ্দীপকের শোয়েবের মানসিক চাপের উৎস হলো হতাশার ব্যক্তিগত উৎস।
ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য বা গুণাবলির কারণ থেকেও হতাশার উদ্ভব হতে পারে। শারীরিক বিকৃতি, পঙ্গুত্ব, কুৎসিত চেহারা, অন্ধত্ব, বধিরতা প্রভৃতি ব্যক্তিগত ত্রুটি প্রেষণার পরিতৃপ্তিতে বাধা দিলে হতাশার সৃষ্টি হয়। যেমন সিনেমার নায়িকা হবার ইচ্ছে, কিন্তু লম্বায় খুবই খাট, অথবা মোহাম্মদ আলীর মতো বিশ্ববিখ্যাত মুষ্টিযোদ্ধা হবার তীব্র বাসনা কিন্তু হাতের কব্জিতে জোর নেই।
মানসিক অক্ষমতাও হতাশার কারণ হতে পারে। যেমন ক্লাসে প্রথম হবার দুর্দমনীয় আকাঙ্ক্ষা, কিন্তু স্মৃতিশক্তি কম অথবা নেতা হবার দারুণ ইচ্ছে, কিন্তু সবার সাথে খোলামেলা মিশতে পারে না।
উদ্দীপকে শোয়েব ছোটবেলা থেকেই সেনাবাহিনীতে যোগ দেবার ইচ্ছে ছিল। কিন্তু শারীরিক সমস্যার কারণে সে বাদ পরে যায়। এখানে সে শারীরিকভাবে পুরোপুরি সক্ষম না হওয়ায় বাদ পড়ে যায় এবং সে মানসিকভাবে ভেঙে পরে। এখানে হতাশার ব্যক্তিগত উৎস লক্ষ করা যায়।